Et si on essayait l'ignorance ? (2/2) - commentaires

Et si on essayait l'ignorance ? (2/2)

2010... 2012... 2020... après quelques réformes de plus...
Et si l'on essayait une opération pièces jaunes, ou un Téléthon scolaire, les conseils des maîtres travaillent déjà à placer en avant la détresse des enfants en échec pour que les aides puissent arriver...

Et si on essayait l'ignorance ? (2/2)

Pour Marie France.
Pragmatisme contre pragmatisme.
Professeur de collège , vieille professeur de collège... je ne suis au collège que 22h30 devant mes élèves. Prof de Français, j'enseigne à deux classes de troisième soit 58 élèves, à une classe de cinquième de 27 élèves et à une classe de sixième 29 élèves. J'anime aussi une classe de DP3, je participe aussi à raison de 2h hebdomadaires à l'encadrement pédagogique.
J'ai à ce jour corrigé 56 devoirs, j'ajoute qu'à mes moments perdus je fais de la pâte à sel avec les élèves de l'UPI et que le W-END j'assiste au matchs de Handball de mes élèves...
C'est vrai qu'il faut être pragmatique, je suis rentable. Vous n'avez pas peur de n'être pas aussi rentable ?
C'est trés difficile de faire vivre trente élèves, trés difficile car ce sont trente individus différents, un est dyslexique, l'autre timide, le troisième hyperactif... trente avec toutes leurs différences.
Essayez pour voir.Une seule petite journée de prof et une longue soirée de correction

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Monsieur Darcos serait un grand copain de l'association SOS Education qui diffuse un référendum "national" dans certaines boîtes aux lettres seulement (l'exemple qui m'a été rapporté était celui d'une vieille dame)et qui sent bon l'école d'antan.
Je vous laisse juge : -http://www.soseducation.com/referen...
Si ce n'était pas si grave, s'en serait presque drôle...
La lutte ne fait que commencer !

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Je propose aux AMG, pour nourrir cette réflexion sur l'Ecole, (qualifié de "plus grand marché du XXIème siècle" par notre bien regretté Claude Allègre.), de lire cet entretien de Jean Claude Michéa, sur
"L'enseignement de l'ignorance",
(au sujet de son ouvrage du meme nom )
– http://sergbelh.club.fr/jcmichea.html

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Pourriez-vous réaliser une émission centrée sur le livre "main basse sur l'école publique", avec des intervenants de bords politiques différents ?
Je ne sais pas trop quoi en penser, mais imaginons que les auteurs aient raison sur ce complot souterrain, c'est assez glaçant.
Merci.

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Au sujet de l'éducation Nationale, appréciez la belle vision qu'en exprime le ministrère de la Fonction publique en off, propos reporté par Charlie Hebdo
(Je sais, désolée ^^ ) :
Mr Dutreil aurait déclaré le 20 octobre dernier, lors d'une conférence organisée par la fondation Concorde :
"Les retraités de la fonction publique ne rendent plus de services à la nation.Ces gens-là sont inutiles, mais continuent de peser très lourdement. La pension d'un retraité, c'est ^presque 75% du coût d'un fonctionnaire présent. Il faudra résoudre ce problème."
C'est beau , hein ?
Attendez, c'est pas fini .
ca va encore plus loin, beaucoup plus loin ...
" Le grand problème de l'Etat, c'est la rigidité de sa main-d'oeuvre. Pour faire passer un fonctionnaire du 1er au 2e étage de la Place Beauvau, il faut un an. Non pas à cause de l'escalier(rires), mais des corps.
Il y a 1400 corps, 9OO corps vivants, 500 corps morts (rires), comme par exemple l'administration des télécoms. Je vais les remplacer par 5 filières professionnelles qui permettront la mobilité des ressources humaines : éducation, administration générale, économie et finances, sécurité sanitaire et sociale.
Si on ne fait pas ça, la réforme de l'Etat est impossible. Parce que les corps abritent des emplois inutiles.
"A l'heure actuelle, nous sommes un peu méchants avec les fonctionnaires" !
" Leur pouvoir d'achat a perdu 4,5% depuis 2000". Comme tous les hommes politiques de droite, j'étais impressionné par l'adversaire. Mais je pense que nous surestimions considérablement cette force de résistance. Ce qui compte en France, c'est la psychologie, débloquer tous ces verrous psychologiques.
"C'est sur l'Education Nationale que doit peser l'effort principal de réduction des effectifs de la fonction publique. Sur le 1,2 million de fonctionnaires de l'E.N., 800 000 sont des enseignants. Licencier dans les back-office de l'E.N., c'est faciles, on saitr commenr faire, avec erick Woerth (secrétaire d'Etat à la réforme de l'Etat. on prend un cabinet de conseil et on supprime quelques missions. Mais pour les enseignants
"Le problème que nous avons en france, c'est que les gens sont contents des services publics.
L'hopital fonctionne bien, l'école fonctionne bien, la police fonctionne bien. ..."

Le privé est aussi mobilisé contre les réformes Darcos !

Bonjour Daniel et tte l'équipe,
Jeudi 20 novembre, à Saumur, il y avait plus de grévistes dans les écoles privées catholiques que dans les écoles publiques.
Leur plate-forme revendicative était la même que la nôtre ! Je pense qu'il y a là un tournant important : M. Darcos fait l'unanimité contre lui. Il ne pourra plus dire que ce sont des enseignants privilégiés et rétrogrades du service public qui n'ont rien compris ... qui s'opposent à ses réformes.
Je peux vous faire parvenir le document remis par les écoles privées aux parents de leurs élèves pour leur expliquer les motifs de leur grève. Ils y écrivent entre autre : "Nous pensons que les réformes et les décisions prises dans la précipitation ou sans réelle concertation ne profite pas à nos élèves".
J'en profite pour vous signaler que vendredi matin X Darcos était sur France Inter (invité + Interactive) et qu'il a dit un gros mensonge à propos des couches culottes ! Un ministre qui ment aussi grossièrement, mériterait d'être assigné en justice... mais sous quel chef d'inculpation ?
Là aussi, je peux vous faire parvenir la preuve de ce que j'avance ... si cela vous intéresse.
Bonne continuation et merci d'être là !
Jean-Marie LOISEAU
Maitre E en formation !

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Tout ceci est sale, ce n'est peut être pas pour rien que l'anagramme de Darcos c'est... CRADOS...

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Retour sur l'émission sur les RASED : en réécoutant les propos de Nicolas Sarkozy, je suis saisi par sa rhétorique, par le discours simpliste d'emblée évident suscitant l'adhésion parce qu'emprunt de "bon sens" en apparence.
S'y ajoute un ton ne laissant aucune place au doute, une expression de visage très solennelle, un langage pauvre, le tout pris sous le bon angle de vue pour le 20H00 et voilà le cocktail parfait d'adhésion à la servitude volontaire.
Le message d'un auditeur "artisan" du jour en est un bel exemple : "Je n'aime pas Sarko, mais..."
Qu'importe que ce ne soit qu'un tissu de mensonges, puisque les médias vont relayer la déclaration telle quelle, sans se soucier le moins du monde de sa véracité. Redoutable. Toute la force de Sarkozy repose sur cette mécanique huilée apprise aux USA. Sarko, en bonne marionnette made by CIA, applique le copier/coller des campagnes d'un Reagan avec le talent de tribun qu'on lui connaît...
Observez que tout son gouvernement est à cette école, comme l'attestent les propos de Darcos caricaturant le salutaire travail des RASED.
Il résulte de cette vaste intoxication une confusion mentale aussi recherchée que généralisée. Sont visés en premier ceux qui "pensent" dévalorisés par ceux qui "agissent" en fait, qui agitent le chiffon rouge de la culpabilisation devant une opinion fabriquée de toute pièce. Guerre idéologique où toute pensée dissidente au tout marché doit disparaître.
Au fait, où en est le PS dans son autodissolution ?

Et si on essayait l'ignorance ? (2/2)

Si une aide en faveur des enfants rencontrant des difficultés à l'école ne peut ni ne doit être supprimée, il reste que la catégorisation sociale des enfants liée à des mesures spécifiques et malheureusement stigmatisantes est une réalité.

Appel du 8 Novembre

Cet Appel a d'abord été signé par un ensemble de collectifs, associations, syndicats et personnalités dont la diversité montre l'importance du mouvement national en train de se constituer aujourd'hui dans les universités. Ont en effet accepté de figurer côte à côte, entre autres et pour ne citer que quelques-unes des signatures collectives, la Société des Agrégés et le syndicat Sud Éducation}}, Sauvons la Recherche et Reconstruire l'École, Sauver les Lettres et le Snesup, etc.
Pourquoi une telle mobilisation, qui se manifeste aussi dans la centaine de motions actuellement remontées des départements, UFR et conseils centraux d'universités, ainsi que dans les lettres et initiatives prises par les Présidents d'Université ? Parce que l'enjeu est clair : la survie d'une formation des maîtres qui soit de qualité pour tous les élèves et à tous les niveaux, ainsi que la survie des masters recherche et écoles doctorales, particulièrement en Sciences Humaines et Sociales, partout en France.
Et parce que la demande est tout aussi claire : obtenir un moratoire conséquent pour ouvrir des négociations sur la réforme des concours et sur les conditions de la mastérisation.
L'Appel, ainsi que le dossier constitué par plus de cent motions votées dans les universités depuis fin septembre, étaient remis mardi 18 novembre aux Ministères de l'Éducation Nationale et de l'Enseignement Supérieur (une conférence de presse était organisée à cette occasion) et jeudi 20 à chacun des Présidents d'Université à l'occasion de l'assemblée plénière de la Conférence des Présidents d'Université.

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La programmation musicale est souvent géniale ( je me demande d'ailleurs régulièrement qui en est responsable pour connaitre toutes ces bonnes choses ).
Cependant dans ces deux chapitres consacrés à l'éducation, je m'attendais à entendre "la sécurité de l'emploi" des bien-aimés fatals picards .

Et si on essayait l'ignorance ? (2/2)

Ceux qui étaient dans la rue pensent et veulent aussi réformer mais persistent à souhaiter que tous les professionnels soient concertés.
Le gouvernement passe son temps à dire que les salariés français, les écoliers français, les retraités français etc. sont tristement inefficaces comparés à leurs collègues européens.
Pourtant pour ce qui est des écoliers, les chercheurs en éducation démentent le discours officiel. Doit-on accepter n'importe quelle réforme ?
Qui peut réellement croire que la concurrence des écoles garantit l'égalité des chances ? Empêchera-t-on les établissements de sélectionner leurs élèves ? Donnera-t-on des quota de "bons", "moyens" ,"en difficulté" par établissement ? Pourquoi le gouvernement n'accepte-t-il pas d'en discuter sereinement avec les syndicats et autres professionnels de l'éducation ?

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Si je ne me trompe pas, les grandes écoles sont trustés pour une grande partie par les enfants d'enseignants.
Tu parles d'un conformisme !

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ce soir, jeudi 20/11/08, sur france inter, au 19/20, une émission sur la sclérose en plaque.Deux neurologues sont invités, l'un d'eux parle des réseaux comme une panacée dans la prise en charge des patients atteints de cette pathologie, des professionnels qui interviennent pour donner des soins : les kinés, les orthophonistes... et oublie de citer les infimières. Et bien messieurs qui accomplit tous les soins prescrits à ces patients, toute la thérapeutique ????Décidement les médecins sont comme le gouvernement : ils se servent des compétences des infirmières mais ne reconnaissent pas leur rôle. Jamais l'avis n'est demandé aux infirmières : soit belle, tais toi et travaille, ne réfléchis pas surtout. et surtout ne fais pas d'études plus poussées, il faudrais te payer plus cher. A mon avis l'ordre des infirmiers qui se met en place va beaucoup géner, bientot

Et si on essayait l'ignorance ? (2/2)

Qu'est-ce que Monsieur Bertrand appelle "l'égalité des chances" ? La ligne de départ est la même pour tous. Celui qui est chaussé par Rotary l'a surement mérité contre celui qui ira pieds nus.

Emission du jeudi 20 novembre 2008

Quelle arrogance de la part des intervenants de cette émission !
Se pourrait-il que ceux qui ne pensent pas que la situation de l'éducation nationale soit bonne et cherchent des solutions autres que le statu quo aient aussi la parole ou bien les gauchistes ont-ils le monopole idéologique de l'éducation ?
Je pense au contraire qu'une concurrence entre les écoles dans le cadre de règles nationales et garantissant l'égalité des chances est un moteur de réussite.